編者按：

　　紅巖精神是中國共產黨人精神譜系的重要組成部分，是重慶這座城市鮮明的紅色標識?！耙鸭t色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好?！?月17日，市委常委會召開會議研究部署新時代全市學校思政課建設工作，明確提出要打造具有重慶辨識度、全國影響力的“紅巖思政”育人品牌。市委教育工委、市教委聯合華龍網特別推出“紅巖思政”育人品牌建設典型案例大型系列報道，旨在進一步展示全市教育系統深入推進新時代學校思政課建設，著力打造具有重慶辨識度、全國影響力的“紅巖思政”育人品牌路徑實踐。

　　重慶城市管理職業學院

　　打造“紅巖思政”經典案例

　　“四聚力·四驅動”

　　唱好“紅巖精神”入腦入心交響曲

▲思政移動課堂：走進紅巖魂陳列館。

　　“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代”。要上好思政課，必須充分重視“思政小課堂”，更必須結合“社會大課堂”。重慶城市管理職業學院（以下簡稱“學?！保┤尕瀼攸h的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持弘揚紅巖精神、賡續紅色血脈，以紅色大思政課建設為基礎，充分用好紅色資源這一鏈接“思政小課堂”與“社會大課堂”的重要橋梁，從紅色思政課堂教學主渠道入手，以校內“紅色記憶”研學中心和“紅色虛擬仿真”實訓中心為紐帶，以“四課堂”紅色實踐項目為拓展，突顯“四聚力”和“四驅動”，唱好“紅巖精神”入腦入心交響曲，深受廣大師生好評，取得廣泛社會效益。

▲“愛尚思政課”實踐展示品牌活動——《五星紅旗·希望的曙光》。

　　一、主要做法

　?。ㄒ唬┚哿t色課程，驅動理論學習深度。一是精心建設思政課程，將“紅巖精神”有機融入思政課程，充分運用紅巖精神、紅巖英烈、紅巖故事等豐富教學內容。二是精心開設選修課程，開設《紅色家風教書》《紅色詩歌誦讀》等紅色主題思政選修課程，對紅巖精神、紅巖英烈、紅巖故事進行專題講解。三是精心創設在線課程，開設《思想政治理論課實踐教學》在線課程，建成包含紅巖精神、紅巖文化教育在內的思想政治理論課實踐教學平臺，實現了學習全覆蓋。

▲“追尋革命先輩足跡、緬懷革命先烈”主題研修活動。

　?。ǘ┚哿t色課堂，驅動情感認同提升。一是精心打造思政“1+1課堂”，邀請校內外黨政領導、杰出校友、優秀模范等走進思政課堂，與思政課教師“同上一堂課”。二是精心打造思政“移動課堂”，讓學生走進革命舊址、虛擬仿真實踐中心，身臨其境感受紅巖精神。三是精心打造思政“聯動課堂”，構建“思政課程+課程思政”融合機制，促進思政教育與專業教育同向同行。四是精心打造思政“展示課堂”，每年舉辦微電影、情景劇等系列化實踐教學成果展示活動，在培養學生主體性基礎上開展紅巖精神教育。

▲成立大學生“紅色記憶”講解團——聚力講好紅色故事 傳承紅色基因。

　　（三）聚力紅色實踐，驅動認知能力養成。打造“四會”實踐育人體系。將紅巖思政課堂講授劃分為四個環節。一是以“紅巖英烈故事會”為牽引，努力激發學生興趣；二是以“紅巖精神研討會”為核心，扎實講好紅巖故事；三是以“紅巖故事演練會”為拓展，深入開展紅色實踐；四是以“紅巖先鋒總結會”為關鍵，引導傳承紅色基因。

▲在校內“紅色記憶”研學中心開展大中小學一體化紅色研學。

　?。ㄋ模┚哿t色研學，驅動知識視野拓展。一是升級“紅色記憶”研學中心。在原有黨建育人基地基礎上，新建2000平方米的“紅色記憶”研學中心，充分發揮學校作為重慶市大中小學思政課共同體建設重點牽頭單位的溢出效應、帶動效應、示范效應，面向全市大中小學開展紅巖精神傳承、紅巖精神教育。二是拓展“紅色虛擬仿真”體驗中心。自主研發紅色虛擬仿真實驗項目、聯合開發“紅巖精神”“中國共產黨人的精神譜系”等50余個體驗項目。三是廣泛開展紅色研學實踐活動。面向不同層次、不同學情中小學生開發定制化、個性化紅色研學精品課程和線路，不斷提高基地教育質量、吸引力和影響力，持續深化紅色場館與思政課融合路徑探索，探索構建起“紅色場館+思政課”復合育人新模式。

　　二、工作成效

　?。ㄒ唬├眉t巖精神鑄魂育人的“大課堂”實效大幅提升。一是整體育人質量提高。學校2012-2023級的50000余名學生全部參與到紅色大思政課教育教學的各個環節。學生綜合素質明顯提升，入黨申請率、志愿服務參與率大幅提升。二是先進典型不斷涌現。近年來，學校涌現出全國2017年度“踐行工匠精神先進個人”特別獎獲得者陳科霖、2021年度“中國大學生自強之星”獎學金獲得者杜小林、重慶市向上向善好青年董小梅、甘肅省青年抗疫志愿者先進個人王藝璇等一大批先進學生典型。

▲第四屆“愛尚思政課”實踐教學成果展示活動。

　?。ǘ├眉t巖精神鑄魂育人的“大資源”優勢逐步突顯。一是打造“愛尚思政課”品牌公眾號。師生共同原創打造“講習時間”“思政空間”“形勢講壇”等紅色理論資源和“聲動紅巖”“微影鑄魂”“黨史百年”“馬上學習”等原創紅色實踐資源。目前，已研發相關資源已達100余個，“愛尚思政課”公眾號關注人數達10000余人。二是常態化開展紅色展演實踐活動。從2017年起，每年開展以紅巖精神為主題的，學生編、導、演、觀全程化參與的情景劇、小品、歌舞等系列化“愛尚思政課”實踐成果展示活動，已連續開展六屆，受益學生達30000余人，被人民網、光明網等國家級媒體宣傳報道。

　　▲《紅巖先鋒·“渝”“理”同行》與《跨越山海 無問西東》榮獲第十三屆全國大學生紅色旅游創意大賽總決賽（紅色精神微講解賽道）一等獎和最佳創意獎。

　　（三）利用紅巖精神鑄魂育人的“大師資”水平顯著提高。一是教師先進典型不斷涌現。涌現出全國思政課影響力人物、重慶市優秀共產黨員、重慶市教書育人楷模、重慶市五一勞動獎章、重慶市優秀思政工作者等一批先進典型。二是教學科研成果持續增多。榮獲教育部思政課教師教學展示活動特等獎、全國職業院校教學能力大賽一等獎、“我心中的思政課”全國高校大學生微電影展示活動特等獎、第十三屆全國大學生紅色旅游創意策劃大賽一等獎等20余項省部級獎項。

▲宿舍里的思政課。

　　三、經驗啟示

　?。ㄒ唬┲黝}化分類別，構建“四有”內容體系。按照“面—線—點—質”的邏輯，構建立體化的紅巖精神育人內容體系。一是精設授課主題，實現“面”上覆蓋。從思政課層面實現紅巖精神教育內容專業上的“面”融入。二是精開選修課程，實現“線”上貫通。以紅巖精神的內涵與發展為主要內容，開設紅巖主題思政選修課程，課程群涵蓋課程數量達15門。三是精編課外讀本，實現“點”上突破。突顯職業教育專業特質，結合各專業大類人才培養實際，編寫紅色民政、紅色金融等課外讀本20余冊。四是精研教輔資源，實現“質”上提升。以紅巖精神為主要內容，以“愛尚思政課”公眾號為載體，打造形成“講習時間”等紅色理論資源和“聲動紅巖”等原創紅色實踐資源。

　?。ǘ┫到y化分場域，構建“四域”方法體系。遵循學生學習“認識—感受—實踐”邏輯，系統化創設包括校內場域、校外場域、網絡場域在內的“紅巖精神講授場域—紅巖精神精進場域—紅巖精神校內體驗場域—紅巖精神校外踐行場域”，形成與專業人才培養深度融合、層層遞進的紅巖精神教育場域方法體系，基本實現紅巖精神育人全場域覆蓋。

　?。ㄈ┒嘣纸巧?，構建“四類”師資體系。按照多元化、分角色思路，構建起紅色文化育人師資隊伍。一是聘請紅色文化專家講透徹紅色文化基礎理論，解決好學生的理論之惑；二是邀請行業典型人物講明白紅色文化對其專業發展的影響，解決好學生的專業之惑；三是約請優秀知名校友講清楚紅色文化對其人生發展的影響，解決好學生的人生之惑；四是要求思政骨干教師講清晰紅色文化相關知識并引導學生內化為日常的行動，解決學生的知識之惑。