《小標(biāo)志 大品牌——標(biāo)志設(shè)計(jì)賞析》

廣州市第六中學(xué)  劉成靜

課題

《標(biāo)志設(shè)計(jì)賞析》

課時(shí)

1課時(shí)

日期

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的概念、特性等基本知識(shí)，理解標(biāo)志產(chǎn)生和發(fā)展的意義與價(jià)值。

2、學(xué)會(huì)從功能與審美關(guān)系的角度認(rèn)識(shí)、鑒賞標(biāo)志設(shè)計(jì)作品。

3、能初步掌握標(biāo)志的基本設(shè)計(jì)思路和方法。

重難點(diǎn)

標(biāo)志是概念的符號(hào)化表現(xiàn)，要通過有限的元素表達(dá)復(fù)雜的概念，必須通過象征性的手法，找到可以傳達(dá)信息的借代物加以表現(xiàn)。

教學(xué)方法

欣賞討論法

教學(xué)媒體

多媒體課件

教   學(xué)   過   程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課：

教師出示圖片，引出課題

教師：請(qǐng)同學(xué)們觀看這張圖片，并用第一人稱解讀圖片內(nèi)容。教師總結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是一種視覺符號(hào)，具有容易識(shí)別辨認(rèn)的特性，在世界范圍內(nèi)成為一種

學(xué)生：我在中國(guó)銀行取了錢，去華潤(rùn)萬(wàn)家買了沙宣的洗發(fā)水，在收銀臺(tái)付款之后去了一趟洗手間，然后滴滴打車回家

通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入思考學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

二、講述課程內(nèi)容（1）標(biāo)志的功能

1、識(shí)別功能

2、傳播功能

3、審美功能

4、權(quán)益保護(hù)功能

教師：通過上一個(gè)小活動(dòng)可以證明標(biāo)志對(duì)我們的生活確實(shí)帶來(lái)了非常大的便利，我們可以在不需要文字語(yǔ)言的情況下了解到標(biāo)志多表達(dá)的意義。那么大家有沒有思考過，如果沒有標(biāo)志的話，這個(gè)世界將會(huì)標(biāo)稱什么樣呢？

學(xué)生：無(wú)法辨認(rèn)商品的品牌、沒有辦法準(zhǔn)確的找到自己要去的地方、對(duì)企業(yè)的運(yùn)作會(huì)產(chǎn)生影響。

引導(dǎo)學(xué)生用逆向思維的方式思考標(biāo)志在生活中存在的重要性，從而分析標(biāo)志的功能性。

三、學(xué)生活動(dòng)（你畫我猜）

教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前畫出自己記憶深刻的標(biāo)志，臺(tái)下同學(xué)回答標(biāo)志名稱。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，成功辨認(rèn)多數(shù)的取勝。

 同學(xué)積極參與游戲。

學(xué)生所畫的標(biāo)志種類可能不夠全面，由此可以引出下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)志的分類。

（2）標(biāo)志的分類

1、企業(yè)標(biāo)志

2、事業(yè)標(biāo)志

3、公共信息標(biāo)志

4、活動(dòng)標(biāo)志

5、政府團(tuán)體與組織機(jī)構(gòu)標(biāo)志

教師：展示不同的標(biāo)志圖片，提問學(xué)生是否熟悉這些標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生連線對(duì)應(yīng)的類別？

學(xué)生：參與連線游戲，辨認(rèn)標(biāo)志類別。

引導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)志產(chǎn)生和發(fā)展的意義，思考這些優(yōu)秀的標(biāo)志具備一些什么樣共同的特性。

（3）標(biāo)志的特性

1、簡(jiǎn)練（簡(jiǎn)）

2、獨(dú)特（奇）

3、寓意（準(zhǔn)）

4、美觀（美）

5、時(shí)代（新）

教師：

以蘋果、肯德基等世界知名企業(yè)標(biāo)志為例，講述這些知名品牌的標(biāo)志演變，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志的特征。

學(xué)生：學(xué)習(xí)案例，總結(jié)歸納標(biāo)志的特征。

以學(xué)生熟悉的案例入手講解，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)標(biāo)志的特性。

（4）標(biāo)志的創(chuàng)作

標(biāo)志設(shè)計(jì)的流程：

1、分析方向

2、要素提煉

3、設(shè)計(jì)制作

4、修整完善

教師：標(biāo)志設(shè)計(jì)要如何獲取靈感呢？

構(gòu)思方向：1、以對(duì)象為特征的創(chuàng)意。

2、以對(duì)象名稱組合創(chuàng)意

3、形象化創(chuàng)意

4、聯(lián)想創(chuàng)意

創(chuàng)作流程中前期的準(zhǔn)備尤為重要，所以重點(diǎn)講解構(gòu)思方向和要素提煉方法。

四、自評(píng)與互評(píng)

上節(jié)課布置同學(xué)設(shè)計(jì)我校Emotion街舞社的標(biāo)志，在經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)之后，通過自評(píng)和他評(píng)得出修改意見，課后完善提升設(shè)計(jì)作品。

課外拓展

推薦一些標(biāo)志設(shè)計(jì)參考網(wǎng)站

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