進(jìn)化媽：才華是刀刃，辛苦是磨刀石，再鋒利的刀刃，若日久不磨，也會(huì)生銹。

作者：劉雙燕（爸媽進(jìn)化論主筆）

周末加班，碰到同事帶孩子在辦公室。

“寫，趕緊的！你的腦袋生銹了嗎？寫作文就這么難嗎？你看看幾點(diǎn)了？?jī)蓚€(gè)小時(shí)過去了，你寫了幾個(gè)字？”

接著是孩子低低的抽泣，“媽媽，我真的不會(huì)寫作文。”孩子話音剛落，同事?lián)P起手臂，“嘶——”地一聲將作文本撕成兩半咆哮起來。

為什么你總是不知道該寫什么？

為什么每次寫作文你都像上刑場(chǎng)？

現(xiàn)在寫作文就這么難，以后怎么辦？

你知不知道現(xiàn)在作文在高考總分里占多少分？

你能放棄寫作文嗎？

在我的勸阻下，同事一邊嘆息著自己的命不好，不該攤上這個(gè)木魚腦袋的兒子，一邊把孩子關(guān)在隔壁的屋子里重新寫作文。

葉圣陶先生說，寫作，就是我手寫我心。真實(shí)，是作文的生命線。假如要同事的孩子此刻寫一篇關(guān)于他委屈的作文，我想，他一定是另一種狀態(tài)。

忽然想到我的兒子曾經(jīng)寫過一篇作文《我的霸道媽媽》，那篇作文因?yàn)槲业谋旧胛模?dāng)做范文被老師在全班念過。大致內(nèi)容是兒子控訴我處事霸道，其中也包括自己害怕寫作文，而我對(duì)他的作文輔導(dǎo)態(tài)度過于簡(jiǎn)單粗暴。

為了幫助兒子克服寫作文的恐懼，我決定以書信的方式再和他好好交流一次。

親愛的兒子，關(guān)于寫作文這件事，媽媽想跟你分享幾個(gè)關(guān)鍵詞：觀察、思考、表達(dá)。

觀察才能儲(chǔ)備寫作素材

有個(gè)故事，說的是位化學(xué)教授在給學(xué)生們上一堂實(shí)驗(yàn)課。

教授叫大家仔細(xì)觀察，然后把一根手指伸進(jìn)一個(gè)容器，蘸里面的紅色液體，然后放在嘴里嘗一下。

每個(gè)同學(xué)開始學(xué)著教授的樣子，用手指蘸容器里的液體，放在嘴里品嘗。不同的是，每個(gè)同學(xué)的嘴唇都變成了紅色。

為什么同樣一瓶液體，教授嘗后嘴唇是無(wú)色，同學(xué)們嘗后嘴唇就變成了紅色？

一位膽大的孩子舉手問教授其中的緣故。教授平靜地說，你們要學(xué)會(huì)觀察。最后，教授告訴大家，他品嘗的那個(gè)指頭，并不是他醮液體的指頭，同學(xué)們一片嘩然。

觀察涉及到我們生活的方方面面，作文更不例外。

親愛的兒子，我們要寫好作文，第一步必須解決寫作素材的問題。觀察，是積累寫作素材的最佳途徑。

你總是說，你每天都是上學(xué)放學(xué)，沒有碰到特殊的人，沒有遇到特殊的事情，沒有什么可以觀察的。

其實(shí)，在我們的生活中，只要稍微留意，就能發(fā)現(xiàn)處處皆素材。

比如：陽(yáng)臺(tái)上的蒜苗抽出的新葉，小區(qū)里任何一個(gè)你見過的面孔，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的螞蟻渺小的生命，上學(xué)路上你聽到的一聲清脆的鳥鳴……這些都是可以觀察的現(xiàn)象。

正如羅丹所說，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

仔細(xì)觀察生活的每一個(gè)瞬間，把印象深刻的片段存放在腦海，就為寫作文儲(chǔ)備了大量的寫作素材。

對(duì)周圍的世界保持一雙好奇的眼睛，新奇的現(xiàn)象會(huì)層出不窮，而這些都是讓作文鮮活的源泉。

思考能讓作文更深刻

媽媽知道，讓你思考作文的深度確實(shí)比較困難，這也是很多孩子想寫好作文的難點(diǎn)。

你們這一代的孩子，生活幸福安逸，沒有豐富的生活體驗(yàn)，對(duì)很多事物的看法都只停留在表面，所以思考感悟都比較少，寫出來的作文自然就比較淺薄。

但優(yōu)秀的作文一定需要經(jīng)過深入的思考。

還記得我給你講盲人摸象的故事嗎？

第一個(gè)摸到鼻子的人說：大象像一條彎彎的管子。

第二個(gè)摸到尾巴的人說：不對(duì)，大象像個(gè)細(xì)細(xì)的棍子。

第三個(gè)摸到身體的人說：不對(duì)，大象像一堵墻。”第四個(gè)摸到大象腿的人說：“不對(duì)，大象像一根粗粗的柱子。

當(dāng)時(shí)我問你為什么四個(gè)盲人口中的大象都不一樣。

你說，是因?yàn)樗麄儓?jiān)信自己摸到的就是大象的樣子。因?yàn)榭捶ú灰恢拢誀?zhēng)吵起來。

我想，他們之所以爭(zhēng)吵，應(yīng)該是因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)大象的信息量掌握得太少，都只摸到大象身體的某個(gè)不位，而不是全部。寫作文也是一樣的道理，需要全方位地去了解才行。

假如以“仙人掌”為素材寫一篇作文，除了寫成觀察日記，你可不可以多換幾個(gè)角度呢？

比如：它要3—5年才開花，有些甚至十幾年才開花。借這個(gè)角度，我們是不是可以深度思考為，人的許多夢(mèng)想是因?yàn)橛虚L(zhǎng)久的堅(jiān)持才綻放？

再比如：它再多刺，也有溫柔的花語(yǔ)。就像再挑剔的媽媽，也有深沉的母愛。

比如你的某個(gè)敏感的女同學(xué)也是這樣多刺的性格，經(jīng)常讓同學(xué)們很不舒服。對(duì)待這樣的多刺的同學(xué)，我們要不要有更寬容的心去和她相處？

深度思考的關(guān)鍵詞就是信息量。多層次、多角度地思考寫作素材，是讓作文有深度的必經(jīng)之路。

媽媽希望你凡事保持好奇心，遇事多問幾個(gè)為什么？不問為什么，怎么會(huì)有思考力？沒有思考力，怎么會(huì)有深度思考？

表達(dá)才能讓作文具有畫面感

親愛的兒子，你知道嗎？在北京鼓樓西，有一家叫《心目電影院》的地方。

創(chuàng)辦這家電影院的是王偉力和妻子鄭曉潔。自從他們的電影院開業(yè)，附近30多名盲人每天都去那里“看電影”。

你是不是覺得很奇怪？盲人怎么可以看電影？不可能吧！但是，王偉力真的做到了。

這家電影院的特色，就是電影放映的同時(shí)，講解員用語(yǔ)言對(duì)畫面進(jìn)行描述，讓所有的盲人觀眾都能“看”電影，電影里有聲音的時(shí)候，解說員就停止解說。

為了讓觀眾有更好的體驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)打磨，王偉力對(duì)每個(gè)講解員的要求都是同樣的五個(gè)字：用看、聽、聞、嘗、觸打造畫面感，也就是用視覺、聽覺、嗅覺，味覺、觸覺來呈現(xiàn)感官信息。

這五個(gè)字，正是作文里用文字塑造畫面感的要求。

視覺：你看到了什么？

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

聽覺：你聽到了什么？

滴答，滴答，滴答，小雨在說話。

嗅覺：你聞到了什么？

一股濃郁的桂花香撲面而來。

味覺：你嘗到了什么？

小抿一口酒，他的眉頭立刻皺成疙瘩，仿佛酒壺里裝的，就是苦藥。

觸覺：身體接觸到的感覺；

“噗通”一聲，楊宇軒的膝蓋撞在課桌腿上，一股酸脹讓他瞬間彎下了腰。

這些語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)短，但都是充分運(yùn)用了我們的感官信息，組成生動(dòng)的寫作語(yǔ)言。假如你的作文里也充分運(yùn)用這五個(gè)字，相信一定會(huì)大放光彩。

精彩的畫面感描寫，是優(yōu)秀作文的標(biāo)志之一。

人是視覺動(dòng)物，有圖勝千言，用文字營(yíng)造畫面感更符合大腦的喜好，產(chǎn)生畫面感的的基本原則就是具體。

名詞，是營(yíng)造畫面感的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。

比如：看到“森林”這個(gè)詞，我們就會(huì)想到綠色的樹木看不到邊際，各種鳥兒悅耳動(dòng)聽的叫聲，小動(dòng)物自由地覓食嬉鬧，清新的空氣，裊裊升起的乳白色薄霧，早晨晶瑩剔透的露珠，柔和的晨光透過樹葉照射進(jìn)來。

動(dòng)詞，讓靜態(tài)的畫面充滿生機(jī)。

看到“閱讀”，我們就會(huì)想到一排排的書冊(cè)，各種類型的分類標(biāo)簽。

歷史，文學(xué)，軍事等等。拿著書本認(rèn)真看書的人，墊著腳尖在尋找書本的人，在書桌上因?yàn)榭磿昧硕娜耍磺卸硷@得那么平靜。那么安逸，仿佛這個(gè)世界就是這樣的寧?kù)o，沒有聲音。

寫作是最容易的一件事，因?yàn)樘峁P就可以寫；寫作也是最困難的一件事，因?yàn)槁涔P需要靈魂。假如想寫得精彩，你還需要不斷地學(xué)習(xí)。

才華是刀刃，辛苦是磨刀石，再鋒利的刀刃，若日久不磨，也會(huì)生銹。

媽媽相信，只要你時(shí)時(shí)刻刻踐行觀察、思考、表達(dá)的好習(xí)慣，寫作一定會(huì)成就你語(yǔ)文學(xué)習(xí)的英雄夢(mèng)。

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作者簡(jiǎn)介：劉雙燕，富書專欄作者，爸媽精讀系頭條號(hào)簽約作者，富書寫作營(yíng)第5期學(xué)員，職場(chǎng)媽媽，教師職業(yè)，喜歡自己的工作，喜歡和孩子們相處，喜歡以文會(huì)友，希望和大家一起探討育兒等話題，文章來源：爸媽進(jìn)化論（ID：bmjhlc），本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》

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