當(dāng)孩子說“媽媽,我不會(huì)寫作文時(shí) ” 你的回答影響孩子的一生
作者:147小編 更新時(shí)間:2024-10-14 點(diǎn)擊數(shù):

進(jìn)化媽:才華是刀刃,辛苦是磨刀石,再鋒利的刀刃,若日久不磨,也會(huì)生銹。
作者:劉雙燕(爸媽進(jìn)化論主筆)
周末加班,碰到同事帶孩子在辦公室。
“寫,趕緊的!你的腦袋生銹了嗎?寫作文就這么難嗎?你看看幾點(diǎn)了??jī)蓚€(gè)小時(shí)過去了,你寫了幾個(gè)字?”
接著是孩子低低的抽泣,“媽媽,我真的不會(huì)寫作文。”孩子話音剛落,同事?lián)P起手臂,“嘶——”地一聲將作文本撕成兩半咆哮起來。
為什么你總是不知道該寫什么?
為什么每次寫作文你都像上刑場(chǎng)?
現(xiàn)在寫作文就這么難,以后怎么辦?
你知不知道現(xiàn)在作文在高考總分里占多少分?
你能放棄寫作文嗎?
在我的勸阻下,同事一邊嘆息著自己的命不好,不該攤上這個(gè)木魚腦袋的兒子,一邊把孩子關(guān)在隔壁的屋子里重新寫作文。
葉圣陶先生說,寫作,就是我手寫我心。真實(shí),是作文的生命線。假如要同事的孩子此刻寫一篇關(guān)于他委屈的作文,我想,他一定是另一種狀態(tài)。
忽然想到我的兒子曾經(jīng)寫過一篇作文《我的霸道媽媽》,那篇作文因?yàn)槲业谋旧胛模?dāng)做范文被老師在全班念過。大致內(nèi)容是兒子控訴我處事霸道,其中也包括自己害怕寫作文,而我對(duì)他的作文輔導(dǎo)態(tài)度過于簡(jiǎn)單粗暴。
為了幫助兒子克服寫作文的恐懼,我決定以書信的方式再和他好好交流一次。
親愛的兒子,關(guān)于寫作文這件事,媽媽想跟你分享幾個(gè)關(guān)鍵詞:觀察、思考、表達(dá)。


觀察才能儲(chǔ)備寫作素材
有個(gè)故事,說的是位化學(xué)教授在給學(xué)生們上一堂實(shí)驗(yàn)課。
教授叫大家仔細(xì)觀察,然后把一根手指伸進(jìn)一個(gè)容器,蘸里面的紅色液體,然后放在嘴里嘗一下。
每個(gè)同學(xué)開始學(xué)著教授的樣子,用手指蘸容器里的液體,放在嘴里品嘗。不同的是,每個(gè)同學(xué)的嘴唇都變成了紅色。
為什么同樣一瓶液體,教授嘗后嘴唇是無(wú)色,同學(xué)們嘗后嘴唇就變成了紅色?
一位膽大的孩子舉手問教授其中的緣故。教授平靜地說,你們要學(xué)會(huì)觀察。最后,教授告訴大家,他品嘗的那個(gè)指頭,并不是他醮液體的指頭,同學(xué)們一片嘩然。
觀察涉及到我們生活的方方面面,作文更不例外。
親愛的兒子,我們要寫好作文,第一步必須解決寫作素材的問題。觀察,是積累寫作素材的最佳途徑。
你總是說,你每天都是上學(xué)放學(xué),沒有碰到特殊的人,沒有遇到特殊的事情,沒有什么可以觀察的。
其實(shí),在我們的生活中,只要稍微留意,就能發(fā)現(xiàn)處處皆素材。
比如:陽(yáng)臺(tái)上的蒜苗抽出的新葉,小區(qū)里任何一個(gè)你見過的面孔,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的螞蟻渺小的生命,上學(xué)路上你聽到的一聲清脆的鳥鳴……這些都是可以觀察的現(xiàn)象。
正如羅丹所說,生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
仔細(xì)觀察生活的每一個(gè)瞬間,把印象深刻的片段存放在腦海,就為寫作文儲(chǔ)備了大量的寫作素材。
對(duì)周圍的世界保持一雙好奇的眼睛,新奇的現(xiàn)象會(huì)層出不窮,而這些都是讓作文鮮活的源泉。


思考能讓作文更深刻
媽媽知道,讓你思考作文的深度確實(shí)比較困難,這也是很多孩子想寫好作文的難點(diǎn)。
你們這一代的孩子,生活幸福安逸,沒有豐富的生活體驗(yàn),對(duì)很多事物的看法都只停留在表面,所以思考感悟都比較少,寫出來的作文自然就比較淺薄。
但優(yōu)秀的作文一定需要經(jīng)過深入的思考。
還記得我給你講盲人摸象的故事嗎?
第一個(gè)摸到鼻子的人說:大象像一條彎彎的管子。
第二個(gè)摸到尾巴的人說:不對(duì),大象像個(gè)細(xì)細(xì)的棍子。
第三個(gè)摸到身體的人說:不對(duì),大象像一堵墻。”第四個(gè)摸到大象腿的人說:“不對(duì),大象像一根粗粗的柱子。
當(dāng)時(shí)我問你為什么四個(gè)盲人口中的大象都不一樣。
你說,是因?yàn)樗麄儓?jiān)信自己摸到的就是大象的樣子。因?yàn)榭捶ú灰恢拢誀?zhēng)吵起來。
我想,他們之所以爭(zhēng)吵,應(yīng)該是因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)大象的信息量掌握得太少,都只摸到大象身體的某個(gè)不位,而不是全部。寫作文也是一樣的道理,需要全方位地去了解才行。
假如以“仙人掌”為素材寫一篇作文,除了寫成觀察日記,你可不可以多換幾個(gè)角度呢?
比如:它要3—5年才開花,有些甚至十幾年才開花。借這個(gè)角度,我們是不是可以深度思考為,人的許多夢(mèng)想是因?yàn)橛虚L(zhǎng)久的堅(jiān)持才綻放?
再比如:它再多刺,也有溫柔的花語(yǔ)。就像再挑剔的媽媽,也有深沉的母愛。
比如你的某個(gè)敏感的女同學(xué)也是這樣多刺的性格,經(jīng)常讓同學(xué)們很不舒服。對(duì)待這樣的多刺的同學(xué),我們要不要有更寬容的心去和她相處?
深度思考的關(guān)鍵詞就是信息量。多層次、多角度地思考寫作素材,是讓作文有深度的必經(jīng)之路。
媽媽希望你凡事保持好奇心,遇事多問幾個(gè)為什么?不問為什么,怎么會(huì)有思考力?沒有思考力,怎么會(huì)有深度思考?


表達(dá)才能讓作文具有畫面感
親愛的兒子,你知道嗎?在北京鼓樓西,有一家叫《心目電影院》的地方。
創(chuàng)辦這家電影院的是王偉力和妻子鄭曉潔。自從他們的電影院開業(yè),附近30多名盲人每天都去那里“看電影”。
你是不是覺得很奇怪?盲人怎么可以看電影?不可能吧!但是,王偉力真的做到了。
這家電影院的特色,就是電影放映的同時(shí),講解員用語(yǔ)言對(duì)畫面進(jìn)行描述,讓所有的盲人觀眾都能“看”電影,電影里有聲音的時(shí)候,解說員就停止解說。
為了讓觀眾有更好的體驗(yàn),經(jīng)過反復(fù)打磨,王偉力對(duì)每個(gè)講解員的要求都是同樣的五個(gè)字:用看、聽、聞、嘗、觸打造畫面感,也就是用視覺、聽覺、嗅覺,味覺、觸覺來呈現(xiàn)感官信息。
這五個(gè)字,正是作文里用文字塑造畫面感的要求。
視覺:你看到了什么?
大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
聽覺:你聽到了什么?
滴答,滴答,滴答,小雨在說話。
嗅覺:你聞到了什么?
一股濃郁的桂花香撲面而來。
味覺:你嘗到了什么?
小抿一口酒,他的眉頭立刻皺成疙瘩,仿佛酒壺里裝的,就是苦藥。
觸覺:身體接觸到的感覺;
“噗通”一聲,楊宇軒的膝蓋撞在課桌腿上,一股酸脹讓他瞬間彎下了腰。
這些語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)短,但都是充分運(yùn)用了我們的感官信息,組成生動(dòng)的寫作語(yǔ)言。假如你的作文里也充分運(yùn)用這五個(gè)字,相信一定會(huì)大放光彩。
精彩的畫面感描寫,是優(yōu)秀作文的標(biāo)志之一。
人是視覺動(dòng)物,有圖勝千言,用文字營(yíng)造畫面感更符合大腦的喜好,產(chǎn)生畫面感的的基本原則就是具體。
名詞,是營(yíng)造畫面感的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。
比如:看到“森林”這個(gè)詞,我們就會(huì)想到綠色的樹木看不到邊際,各種鳥兒悅耳動(dòng)聽的叫聲,小動(dòng)物自由地覓食嬉鬧,清新的空氣,裊裊升起的乳白色薄霧,早晨晶瑩剔透的露珠,柔和的晨光透過樹葉照射進(jìn)來。
動(dòng)詞,讓靜態(tài)的畫面充滿生機(jī)。
看到“閱讀”,我們就會(huì)想到一排排的書冊(cè),各種類型的分類標(biāo)簽。
歷史,文學(xué),軍事等等。拿著書本認(rèn)真看書的人,墊著腳尖在尋找書本的人,在書桌上因?yàn)榭磿昧硕娜耍磺卸硷@得那么平靜。那么安逸,仿佛這個(gè)世界就是這樣的寧?kù)o,沒有聲音。
寫作是最容易的一件事,因?yàn)樘峁P就可以寫;寫作也是最困難的一件事,因?yàn)槁涔P需要靈魂。假如想寫得精彩,你還需要不斷地學(xué)習(xí)。
才華是刀刃,辛苦是磨刀石,再鋒利的刀刃,若日久不磨,也會(huì)生銹。
媽媽相信,只要你時(shí)時(shí)刻刻踐行觀察、思考、表達(dá)的好習(xí)慣,寫作一定會(huì)成就你語(yǔ)文學(xué)習(xí)的英雄夢(mèng)。




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作者簡(jiǎn)介:劉雙燕,富書專欄作者,爸媽精讀系頭條號(hào)簽約作者,富書寫作營(yíng)第5期學(xué)員,職場(chǎng)媽媽,教師職業(yè),喜歡自己的工作,喜歡和孩子們相處,喜歡以文會(huì)友,希望和大家一起探討育兒等話題,文章來源:爸媽進(jìn)化論(ID:bmjhlc),本文版權(quán)歸富書所有,未經(jīng)授權(quán),不得轉(zhuǎn)載,侵權(quán)必究,富書2018重磅推出新書《好好生活》
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